新闻中心

江勇：不能实现学员就业的职教机构不是好机构

2018-09-10

9月10日，时值我国第34个教师节的重要节点，恒企教育董事长江勇先生与来自全国各校区的老师共聚一堂，畅谈师道精神的时代传承，并就恒企未来发展的方向性问题进行了一次深刻的探讨。最后提出：要全力打造出口建设，搭建以实现就业为目标的教育体系。

9月10日，时值我国第34个教师节的重要节点，恒企教育董事长江勇先生与来自全国各校区的老师共聚一堂，畅谈师道精神的时代传承，并就恒企未来发展的方向性问题进行了一次深刻的探讨。最后提出：要全力打造出口建设，搭建以实现就业为目标的教育体系。“不能实现学员就业的职教机构都不是好机构”，江勇先生表示，一个有梦想、有使命感的企业，始终以解决国家社会问题为己任，解决的问题有多大，决定了这个企业能走多远。据教育部数据统计，2018年高校毕业生数量达到了820万，比去年增加了25万，在愈加复杂严峻的就业形势下，恒企教育要勇担社会责任，演绎好教育领域先行者的角色，更好服务于学员，综合提升学员自身价值，从而解决当下“就业难、难就业”的局面。“千里之行，始于足下”，如何从根本上解决“就业难”问题，江勇先生明确提出：要从“教”、“学”、“成长”、“就业”四大关键点着手，多措并举为教育改革作出积极的探索和实践。 1、让老师走进企业，实现更好的“教”提升学员自身价值，首先要提升校区教学质量，从老师身上发力。职业教育的最终目的是为社会企业输送优秀人才，如何让企业与人才匹配，老师作为中间桥梁角色，不能只局限于上岗培训，只有走进企业，把理论知识与生产实践相结合，准确把握企业变化，才能有利于积累专业经验和提高自身业务素质，从而提高教学质量。另外，要在产教融合中促进教学质量的提升，就必须在教研上加大重视与投入。目前，恒企教育已经与中央财经大学等多所全国知名高校、地方本、专科院校开展了专业共建、实习实训、实验室、在线教育等多种合作，全程参与共建学院的人才培养工作，成为国内多家高校的创新教研合作基地。 2、积极拥抱“互联网+教育”、“教育+科技工具”的策略，实现更好的“学”随着信息技术的发展，互联网技术逐步渗透至教育领域，互联网+教育有效打破了教育时间和空间的限制，优化了教育资源分配，使人们获取知识的方式发生了根本变化。因此，如何实现学员更好地“学”，就要依托全国教育网点资源和领先的互联网技术，教学课堂要从传统线下模式向020模式转型，打造基于互联网平台新技术的双师教育、面授教育、情境教学教育、在线直播教育等模式，牢牢把握互联网营销的能力、互联网教育平台的搭建能力和互联网教育能力三大必备核心能力，通过线上云网校、全国终端网点，打造行业领先的移动学习方案，让学员轻松获得适合自己的学习资源，实现“想学能学、随到随学、无忧学习”的目标。 3、加大专业和产品领域的开拓，实现更好的“成长”“任何一家企业都一定要深入地去研究产品，要把产品做到极致。”江勇先生表示，恒企教育是一家做内容的企业，在过去的十年中，围绕学员的学历、职称、技能三个板块，努力把职业教育从“一生一次”的上岗培训演变成“一生一世”的终身教育模式，从大众化的培训演绎成职业化的教育，努力把产品做好，是恒企更好服务学员，更好提升学员价值的有效途径。未来，恒企教育将在现有的“会计、IT、设计、资格证书”基础上，进行多领域全面开发，将终身职业教育体系复制到人工智能、花艺、绘画、服装设计、才艺技能培训等更多的领域当中，把恒企教育从“一米宽一百米深”的职业教育体系，打造成为“一百米宽一百米深”的职业教育体系。 4、全面走向企业市场，实现更好地“就业”要实现职业教育与产业紧密衔接，按照统一的标准和规范培养人才、使用人才、激励人才，是现代职业教育创新发展的重要方向之一，反映在人才培养上，则体现为岗位胜任能力上，职业教育要从根本上解决就业问题，就必须聚焦学员的需求，通过校企合作，全面走向企业市场，实现“好就业，就业好”的目标。学员实现就业、顺利就业是检验企业成功与否的标准。通过加大与企业的合作，恒企教育在充分发挥向企业输出咨询服务优势的同时，以企业为实训平台，将企业案例应用回经验教学当中，更好地反哺培训输出，形成咨询-案例-经验教学的良好闭环。此外，产教结合还能有效激发学生的创造、创新的愿望和热情，激励他们在实践中不断探索，不断创新，而这种具有创新意识、创新能力的人才正是企业大量需求的人才。最后，江勇先生与校区老师共勉，恒企教育将以学员就业为导向，借助资本的力量、社会资源的力量、互联网的力量、内生的力量，最大化学员价值、产品价值、企业市值，牢牢把握住互联网+时代的机会，深刻了解自己的优势和劣势，一同践行，实现“好就业，就业好”的共同目标。